Kas kitas, jei ne mokyklų vadovai, gali inicijuoti pokyčius mokyklose!

2015-10-23

„Kas kitas, jei ne mokyklų vadovai, gali inicijuoti pokyčius mokyklose!“ – tokiu šūkiu spalio 22 d. prasidėjo renginys „Šiuolaikinė mokykla – vieta kūrybai ir veiklai“, į kurį susirinko daugiau kaip 70 Lietuvos progimnazijų atstovų. 

Dabartinis valstybinės mokyklos modelis susiformavo industrinio amžiaus laikais ir buvo pagrįstas to meto mąstymo būdu bei valstybių poreikiais. Mokykla turėjo veikti taip tiksliai, skaidriai ir sklandžiai, kaip mechanizmas, ir taikydama standartines programas, ugdyti pagal amžių grupuojamus vaikus, kad šių išsilavinimas bei gebėjimai atitiktų jų amžiaus tarpsniui numatytas normas. Toks konvejerinis tobulai organizuotas švietimas buvo patogus ir veiksmingas visuotinio išsilavinimo teikimo būdas.

Geros mokyklos koncepcija (projektas) skatina mokyklas kvestionuoti dabartinę mokyklos sąrangą, mokymo organizavimo būdus, siūlo kiekvienai mokyklai ieškoti galimų alternatyvų, kad mokykla kaip įmanoma geriau atitiktų kiekvieno individualius poreikius. Apie „Geros mokyklos sampratą“ kalbėjo Ugdymo plėtotės centro direktoriaus pavaduotojas Gražvydas Kazakevičius.

Nacionalinio egzaminų centro direktoriaus pavaduotojas Pranas Gudynas pasidalino savo pamąstymais apie progimnazijas, ugdymo kokybę, mentalitetą ir reitingus.

2014 m. balandį Europos Tarybos Ministrų komitetas patvirtino rekomendacijas, dėl kalbų reikšmės mokinių pasiekimams, lygioms galimybėms švietime ir ugdymo kokybei. Šios rekomendacijos reikalauja naujo požiūrio į kalbinių gebėjimų ugdymą visuose mokomuosiuose dalykuose ir visos pedagogų bendruomenės kompetencijų, įvertinti kalbos gebėjimų reikšmę mokinių pasiekimams. Pranešimą „Kalbinė dimensija: mokinių pasiekimai ir pedagogų kompetencijos“ skaitė Švietimo ir mokslo ministerijos pedagogų veiklos skyriaus vedėja Vilma Bačkiutė.

Prienų rajono savivaldybės švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Renata Pavlavičienė kalbėjo apie švietimo skyriaus vaidmenį, gerinant mokyklų teikiamas paslaugas ir didinant mokyklų vadovų įsipareigojimą mokyklai.  Renata pristatė konkrečias veiklas, sustiprinusias Prienų rajono švietimo bendruomenės narių lyderystę ir įsipareigojimą bendriems tikslams, detalizavo mokyklų ir Švietimo skyriaus bendradarbiavimo dėka pasiektus konkrečius susitarimus, padedančius dalintis profesine atsakomybe ir taip siekti pozityvios kokybės kultūros kaitos. 

Po pranešimų apie geros mokyklos sampratą, mokinių pasiekimus ir pedagogų kompetencijas, bendradarbiavimą tarp įvairių švietimo lygmenų, Švietimo mainų paramos fondo direktorė Daiva Šutinytė pranešime „Iššūkiai šiuolaikiniam mokytojui. ŠMPF administruojamos programos/projektai“ pristatė, kaip gi Fondas gali prie viso to prisidėti ir kokius „įrankius“ gali pasiūlyti tam pasiekti.

Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos direktorė Jolita Morkūnaitė, kuri jau išbandė vieną iš Fondo administruojamų programų „eTwinning“ su dalyviais dalinosi savo įžvalgomis apie projektinės veiklos galimybes progimnazijose, remiantis Kaišiadorių Vaclovo Giržado progimnazijos mokytojų, projektinės veiklos pavyzdžiais.

„Gera mokykla – prasmės, atradimų ir mokymosi sėkmės siekianti mokykla“ – tokiu apibrėžimu baigėme renginį, kuris tikimės ilgam išliks dalyvių atmintyje.