„Ne tik darbo kompiuteriu įgūdžiai yra būtini geram projektui eTwinning“

2013-05-29

Tokiu pavadinimu gegužės 16–18 dienomis vyko programos eTwinning profesinės raidos seminaras Slovakijos sostinėje Bratislavoje. Jis buvo skirtas ugdymo įstaigų mokytojams (naujokams ir jau pažengusiems programoje eTwinning, mokinių amžius 13–19 metų), gebantiems bendrauti anglų kalba. Į pavasarinę Bratislavą atvyko visa Europa – 100 dalyvių iš 23 valstybių. Seminaro dalyvius pasveikino ir sėkmingos patirties bei gerų įspūdžių visiems palinkėjo Slovakijos Respublikos švietimo ministras.

Savo pasisakyme ,,Virtualus mokymas virtualioje realybėje“ (angl. ,,Key-note: Digital Education in Digital Reality“) Bratislavos Comenius universiteto vicerektorius Dušan Meško kalbėjo apie tai, kad vaikai puikiai moka naudotis kompiuteriais, bet greitai besikeičiant žodžiams ir informacijai, jiems išlieka mažai galimybių įsiminti teisingus atsakymus. Virtualaus mokymo pagrindinis tikslas – teisinga ir patikima informacija. Mokytojų tikslas yra mokyti mūsų vaikus mokytis patiems.

Lektorius Ivan Ježik pranešime ,,Mokyklos ir socialinė Media:  Kodėl ir kaip turėtume kurti tinkamą ir vertingą turinį“ (angl. ,,Schools and Social Media: Why and how should we create relevant and valuable content“) kalbėjo, kad socialinė media – tai galimybė kurti ir bendrauti. Jis išskyrė penkis pagrindinius jos  bruožus:

1. Pirmiausia, tai tikri žmonės, kuriantys ir besidalinantys turiniu;
2. Skoniai ir unikalumas, originalumas ir autentika;
3. Gaunamų įvairių formų grįžtamasis ryšys;
4. Tai žmonės, suvesti į vieną vietą – tinklą;
5. Galimybė keistis projektais ir kurti santykius.

Šiandieninė mokykla, pasak lektoriaus, nebeįsivaizduojama be socialinės medios. Bendravimas ir bendradarbiavimas atveria dideles galimybes pažinti, sužinoti, išmokti.

Lektorė Anne Gilleran, Centrinės paramos tarnybos Briuselyje atstovė, savo pranešime ,,Kompiuteris ne viskas!“ pažymėjo, kad projektai eTwinning mokytojams yra mokymo plano ir kiekvieno dalyko programos įgyvendinimas ir šiuolaikiškumas, natūralus būdas naudoti informacines priemones klasėse, pats tiesiausias kelias bendrauti užsienio kalba, pažinti kitas kultūras. Programa  eTwinning suteikia galimybę skirtingų šalių mokytojams bendrauti ir bendradarbiauti tarpusavyje, dalintis gerąja patirtimi.

Pirmosios dienos užsiėmimų pabaigoje dalyviai buvo suskirstyti į grupes. Kiekviena grupė per 20 minučių turėjo surašyti programos eTwinning privalumus ir trūkumus, vėliau juos pristatyti auditorijai. Kiekviena grupė išvardijo daug programos privalumų. Visi vieningai sutarė, kad tai yra bendravimas ir bendradarbiavimas, skirtingų kultūrų pažinimas, savo šalies pristatymas, gerosios patirties sklaida, informacinių priemonių naudojimas mokymo procese, kūrybiškumo ugdymas ir skatinimas, mokymo programos paįvairinimas. Buvo įvardyti ir keli šios programos trūkumai: sudėtingas darbastalis ir kai kurių įrankių naudojimas, ne visada lengva surasti patikimų partnerių, su jais susitarti ir tų susitarimų laikytis, mažas mokinių ir mokytojų skatinimas ir veiklos įvertinimas.

Išsiskirstėme pirmą dieną įgiję dar daugiau patirties, noro bendrauti ir bendradarbiauti, suradę naujų draugų ir prisipildę geromis emocijomis.

Antrą dieną lektorė Marie Stracenska skaitė pranešimą (,,Performanso ir kūrybiškumo pristatymas“). Lektorė pabrėžė, kad nereikia bijoti prisistatyti, ir patarė, kaip teisingai tai padaryti, kad būtum įdomus kitiems. Įvardijo pagrindinius patarimus sėkmingam pristatymui:

• reikia rašyti apie temas, kurias supranti, kurios rūpi ir patinka;
• būti drąsiam ir skelbti savo idėjas;
• nebijoti naudoti ,,gyvos“ kalbos;
• prisiminti, kad žmonės mėgsta trumpas istorijas, kuriose paslėpta šypsena ir humoras;
• pabandyti nustebinti savo auditoriją;
• nepristatyti savęs per daug rimtai;
• nerašyti, jei nesijauti gerai;
• prieš pradedant rašyti pirmuosius sakinius, galvoti apie žmones, kurie juos skaitys.

Lektorė Marie Stracenska pateikė pristatymų pavyzdžių. Auditorija, suskirstyta į grupes, turėjo aptarti pristatymus ir įvardyti jų pliusus ir minusus. Užsiėmimo pabaigoje grupės kūrė trumpus, bet įdomius ir linksmus apibūdinimus, metaforas ar paveikslėlius, įvardijančius, kodėl verta dalyvauti projektuose eTwinning.

Viena įdomiausių sekcijų seminare vadinosi „Neužtenka pamokos laiko? Apversk savo klasę aukštyn kojom“ (angl. „Not Enough Classromm Time? Flip Your Classroom Upside Down!!!“), kuriai vadovavo Košicos universiteto docentas, fizikos mokslų daktaras Jozef Hanč.

Teko dalyvauti praktiniame užsiėmime „Konfliktų sprendimas ir emocinis intelektas“, kurį vedė Lenka Praznovska.  Užsiėmimo pradžioje dalyviai diskutavo tema  „Ar gyvenimas būtų lengvesnis be emocijų“. Vieni sakė, kad gyvenimas būtų lengvesnis, kiti tam nepritarė. Visi dalyviai nusprendė, kad visos emocijos yra svarbios žmogaus gyvenime. Lektorė akcentavo, kad emocinis intelektas tai:

1.  Jausti jausmus ir juos atpažinti.

2.  Įsisąmoninti savo jausmus.

3.  Valdyti juos.

4.  Išreikšti jausmus.

5.  Įsijausti į kito žmogaus jausmus.

Praktinio užsiėmimo pabaigoje dirbome porose, turėjome išspręsti konfliktą tarp seno drakono ir jauno dantisto. Kiekviena pora skirtingai išsprendė konfliktą, buvo įdomu ir smagu klausytis skirtingų sprendimo būdų. Šis smagus darbas porose praskaidrino visiems nuotaikas.

Dalyvavimas programos eTwinning profesinės raidos seminare – neįkainojama patirtis. Norėtume paskatinti kolegas aktyviau dalyvauti šioje programoje.

Laima Mikuckienė ir Kristina Vaičiulienė