„Geriausias „eTwinning“ projektas 2025“: „Boost yourself – Erasmus project“

2026-04-27

Mieli „eTwinning“ projektų kūrėjai, iniciatoriai ir vykdytojai, norime suteikti progą iš arčiau susipažinti su projektais, kurie pelnė pripažinimą. Todėl pakalbinome konkurso „Geriausias Lietuvos „eTwinning“ projektas 2025“  laimėtojas apie jų įgyvendintus projektus.

Klaipėdos „Vėtrungės“ gimnazijos mokytojos Rasos Balsevičienės projektas „Boost yourself – Erasmus project“ laimėjo kategorijoje „Programų „eTwinning“ ir „Erasmus+“ sinergija. Paklausėme mokytojos, kaip projektas gimė ir ko jo metu išmoko mokiniai. Skaitykite visą interviu žemiau.

1. Kaip kilo idėja sukurti projektą, už kurį gavote geriausio projekto apdovanojimą 2025 m.?

Idėja gimė pandemijos metu, kai tapo akivaizdu, jog mokytojai patiria didelį emocinį krūvį dėl staigaus perėjimo prie nuotolinio mokymo. Tyrimai parodė, kad mokytojų stresas ir perdegimas daro įtaką ne tik jų gerovei, bet ir mokinių emocinei būsenai bei mokymosi rezultatams. Todėl kilo poreikis sukurti projektą, skirtą mokytojams, kuris padėtų jiems geriau susidoroti su iššūkiais grįžtant į klases.

2. Kokia pagrindinė projekto idėja ir tikslai?
Pagrindinė idėja – stiprinti mokytojų emocinę gerovę per tarptautinį bendradarbiavimą, kūrybines veiklas ir savęs pažinimą. Tikslai buvo trys: mažinti stresą ir skatinti emocinį atsparumą tarp mokytojų, skatinti mokytojų savitarpio supratimą ir palaikymą, kurti saugią ir palaikančią mokymosi aplinką, kurioje mokytojas jaustųsi vertinamas ir emociškai saugus.

3. Kokie trys žodžiai geriausiai apibūdina šį projektą ir jo veiklas?

Empatija, bendruomeniškumas, atsigavimas.

4. Su kokios šalies mokytojais bendradarbiavote ir ko iš jų išmokote?

Bendradarbiavome su mokytojais iš Lenkijos, Portugalijos, Turkijos, Islandijos ir Lietuvos. Iš jų išmokome, kaip skirtingose kultūrose sprendžiami emocinės gerovės klausimai, kaip įtraukti mokytojus į savęs pažinimo veiklas ir kaip naudoti IKT priemones ne tik mokymui, bet ir emociniam ryšiui stiprinti tarp kolegų.

5. Kas iš projekto veiklų labiausiai patiko mokiniams, ką jie išmoko ar suprato?

Nors projektas buvo skirtas mokytojams, mokiniai taip pat buvo įtraukti į kai kurias veiklas. Jiems patiko tarptautinės kūrybinės užduotys ir bendros diskusijos. Jie išmoko geriau suprasti savo jausmus, ugdė empatiją ir bendravimo įgūdžius, o svarbiausia – pamatė, kad mokytojo emocinė gerovė daro įtaką visai mokymosi aplinkai.

6. Kaip pati įvertinate, kad projektas būna sėkmingas ir naudingas?

Sėkmę vertinu pagal mokytojų įsitraukimą, jų emocinį augimą ir grįžtamąjį ryšį. Kai mokytojai jaučiasi išgirsti, kai veiklos tęsiasi ir po projekto pabaigos – tai ženklas, kad projektas buvo prasmingas ir turėjo ilgalaikį poveikį.

7. Pasidalinkite vienu patarimu, kuris padėtų pradedantiesiems ar dvejojantiems prisijungti prie programos „eTwinning”.

Pradėkite nuo mažo žingsnio – net paprasta idėja gali virsti įkvepiančiu tarptautiniu projektu. „eTwinning“ suteikia galimybę mokytis kartu su kitais, dalintis idėjomis ir augti kaip mokytojui. Tai ne tik profesinis tobulėjimas, bet ir emocinis palaikymas, kurio šiandien taip reikia.

Projekto vaizdine medžiaga pasidalino mokytoja R. Balsevičienė.