eTwinning, kaip teigiamas virusas užkrečia visą Europą pedagoginėmis inovacijomis. Įspūdžiai iš baigiamosios eTwinning konferencijos Berlyne

2012-04-11

Į konferenciją susirinko gausus būrys dalyvių. Pirmojoje plenarinėje sesijoje susirinkusius dalyvius pasveikino ir įvadinį žodį tarė Dr. Bernd Althusmann, Vokietijos Federacinės respublikos Švietimo ir kultūros reikalų atstovas. Po jo kalbėjo Ellen Kammertons – Vokietijos eTwinning Nacionalinės paramos tarnybos koordinatorė.

Vienas iš svarbiausių baigiamosios konferencijos renginių yra eTwinning apdovanojimų ceremonija. Berlyno konferencijos metu buvo apdovanoti geriausi europiniai projektai trijų amžiaus grupių bei specialiose kategorijose. Specialiose kategorijose prizus įsteigė Prancūzijos ir Lenkijos nacionalinės paramos tarnybos. Trijų amžiaus kategorijų nugalėtojai buvo apdovanoti kelialapiais į stovyklą Antalijoje, Turkijoje, kur mokytojai ir mokiniai turės galimybę susitikti su savo partneriais ir kartu praleisti laiką. Šiais metais pirmą kartą buvo įteiktas naujas apdovanojimas – geriausias 2011 m. eTwinning projektas. Šio apdovanojimo laimėtojas buvo išrinktas iš visų kategorijų nugalėtojų balsuojant visoms Nacionalinėms paramos tarnyboms. Geriausiu 2011 metų projektu tapo „A Taste of Maths (ATOM)“,  kurį vykdė septynios mokyklos iš Ispanijos, Čekijos, Olandijos, Graikijos, Italijos bei Rumunijos. Laimėjusio projekto dalyviai turės galimybę aplankyti Europos institucijas Briuselyje. Visus apdovanotus projektus rasite: http://www.etwinning.net/lt/pub/awards/european_prizes.htm.

Xavier Prats Monne, Europos Komisijos švietimo ir kultūros generalinio direktorato vadovo pavaduotojas kalbėjo apie naują požiūrį į eTwinning ir Erasmus programas, skirtas visiems. Plenarinę sesiją tęsė Anne Looney, Airijos nacionalinės ugdymo plano ir vertinimo tarybos vadovė, kalbėdama apie mokytojų tinklų poveikį nuolat vykstantiems pokyčiams visuomenėje. Buvo nuolat pabrėžiamas ne tik novatorių mokytojų, bet ir novatorių mokyklų vadovų, mokinių, jų tėvų ir visos bendruomenės vaidmuo. eTwinning – pirmasis žingsnis į inovacijas. Laikai keičiasi, ir mes turime keistis kartu su jais.

Plenariniame posėdyje lankėsi daug pasiekusi eTwinning mokytoja Christiane Meisenburg. Ji atsivedė būrį mokinių, kurie įvairiomis kalbomis, laikydami rankose vėliavėles, įvairiomis kalbomis sveikino visus salėje susirinkusius, tuo pralinksmindami konferencijos dalyvius.

Pirmąjį vakarą prasidėjusioje ir visas tris dienas vykusioje parodoje turėjome progą susipažinti su geriausių eTwinning projektų paroda, kur buvo eksponuojami visi geriausi savo šalyse pripažinti projektai. Čia tikrai buvo kuo pasigėrėti bei pasisemti idėjų būsimiems eTwinning projektams.

Vakare turėjome progą pasigėrėti naktiniu Berlynu.

Labai patiko, kad kitą dieną vykusiuose seminaruose turėjome galimybę rinktis, į kurį seminarą norime eiti. O jų buvo tikrai įvairių: „Mokytojų mainai“, „Kūrybiškumas Europos klasėse: pavyzdžiai Europoje per eTwinning“, „eTwinning veikla- seminaras 4 – 11 metu amžiaus kategorijos finalistams“, „Bendravimo įgūdžiai mokytojams, patarimai ir gudrybės“, „Mokyklos vadovo vaidmuo dalyvaujant tarptautiniuose projektuose“.

Trečiąją dieną vyko II-oji plenarinė sesija, kurią pradėjo Marc Durando, Europos mokyklų tinklo direktorius. Jis kalbėjo, kad eTwinning – ateities pamokų modelis. Kadangi šiuo metu interneto dėka turime daugybę mokymo išteklių, reikia persvarstyti savo, kaip mokytojų, vaidmenį. Moderniosios technologijos daro poveikį mūsų darbui, bendravimui, bendradarbiavimui ir sėkmei, taigi reikalingi nauji mokymo modeliai. Žinoma, ateityje mokymas vyks aplinkoje, kurioje gausu įvairių priemonių, kurioje mokytojai vadovaus mokinių idėjų vystymuisi ir mainams, naudodami lanksčias mokymo erdves ir inovatyvius mokymo būdus. Tačiau egzistuoja tam tikros kliūtys inovacijoms: strategijos spragos iš sprendimų priėmėjų pusės, atpažinimo trūkumas, atsirandantis dėl komunikavimo stokos bei požymių trūkumas (kaip ir kada vertinti inovacijas). Kalbėdamas, kas galėtų paskatinti eTwinning naudojimą mokymo procese, Marc Durando pabrėžė, kad tai galėtų būti bendradarbiavimas, mokytojų pasitikėjimas, mokyklos vadovų indėlis, IKT naudojimas, patyrę vadovai, nauja mokymo aplinka. eTwinning projektai būtų dar sėkmingesni, jei jie būtų dar labiau viešinami, mokytojams būtų suteikiama daugiau pripažinimo ir duodama daugiau laiko bei politiniai sprendimai, neleidžiantys žengti atgal. Gyvenimas juda pirmyn, o jei mokytojas yra 50-ties metų, vadinasi jis įgijo žinias prieš 25 – 30 metų, kurias jo mokiniai naudos ateinančius 10 – 15 metų. Taigi, mes visi turime nuolat mokytis ir keistis, o Mokymosi visą gyvenimą programos (eTwinning yra viena iš jų) tam puikiai padeda!

Toliau kalbėjusi Riina Vuorikari vedė interaktyvų užsiėmimą, kurio metu buvo balsuojama bei diskutuojama, jo metu paaiškėjo, kad 54% konferencijoje dalyvaujančių mokytojų pagrindinė kliūtis bendradarbiauti su kolegomis – laiko trūkumas. 36.6% mokytojų teigė, kad pagrindinis bendradarbiavimo privalumas yra tas, jog komandinis darbas leidžia pasidalinti kompetencijomis ir tokiu būdu kompensuoti savo trūkumus. 47.5% mokytojų bendradarbiavimas su kitais eTwinning dalyviais padeda tobulėti jiems kaip mokytojams. 64.6% mokytojų mano, kad moderniosios technologijos padeda mokyti, tačiau mokytojai vis tiek išlieka mokymo pagrindu. 41% mokytojų eTwinning padėjo pasiruošti ateities pamokoms. Visus Interaktyvios sesijos klausimus rasite: http://blogs.eun.org/etwinningconference/category/plenary-sessions/. Pasak Riinos Vuorikari,  eTwinning, kaip teigiamas virusas užkrečia visą Europą pedagoginėmis inovacijomis, didina mokytojų profesionalumą ir netgi veiksmingai apsaugo mokytojus nuo profesinio „perdegimo“. Dauguma konferencijos dalyvių balsuodami tam pritarė. Grįžę į savo mokyklas jie galės paskleisti šias idėjas kolegų tarpe.

Atminty išliks konferencijoje skambėję žodžiai, kad mes jaučiame nostalgiją praeities mokyklai, esame susižavėję dabartimi ir nerimaujame dėl ateities. Tai natūralu, bet gyvenimas juda į priekį ir keičiantis gyvenimui turime keistis ir mes, o pirmiausiai tai padaryti turi mokytojai, auklėjantys jaunąją kartą. Tai padaryti tikrai padės ne kartą nuskambėjęs palinkėjimas „Išlįsti iš savo dėžutės“, arba kitaip sakant iš kiauto ir žvelgti į pasaulį plačiu žvilgsniu J

Už neįkainojamą patirtį esu dėkinga konferencijos organizatoriams, ir žinoma, Lietuvos nacionalinei paramos tarnybai!

Akimirkos:

Video:

Gražiškių gimnazijos anglų kalbos mokytoja Daiva Šitkauskaitė ir Vilniaus raj. Pagirių gimnazijos chemijos mokytoja Irena Babinska