Viešnagė Talino „Arbu“ vaikų darželyje

Naujienos

Viešnagė Talino „Arbu“ vaikų darželyje

2013-05-30

Jurbarko „Ąžuoliuko“ mokykla toliau vykdo programų eTwinning ir Comenius partnerystės projektą „Stebuklinga Europos pasakų knyga“ (angl. „A Magic book of European Tales“) ir balandžio mėnesį lankėsi „Arbu“ vaikų darželyje Taline.

Trečiajame projektiniame susitikime dalyvavo Austrijos, Švedijos, Lenkijos, Bulgarijos, Rumunijos ir Lietuvos ikimokyklinių įstaigų pedagogai. Mus pasitiko vaikai, apsirengę tautiniais kostiumais. Jie linksmai pašnabždėjo: „mes jus nupiešėme“. Ir išties, salėje ant sienos puikavosi visų projekte dalyvaujančių pedagogų portretai.

Šio susitikimo tikslas buvo susipažinti su Estijos švietimo sistema, vaikų darželio „Arbu“ vaikais, jų tėveliais ir įstaigos pedagogais. „Arbu“ vaikų darželio vaikai parodė visiems svečiams sukurtą vaidinimą „Kalevas“, kuriame atsispindėjo Talino miesto sukūrimas. Darželį lanko 290 vaikų. Šioje įstaigoje vaikai mokomi estų ir rusų kalbų. Darželyje yra baseinas vaikams, už kurį tėvai moka papildomą mokestį. Labai nustebome, kai darželio pedagogai mums išvardijo didžiausius Lietuvos miestus, lietuvių kulinarinį paveldą. Jie puikiai atsiliepė apie mūsų kraštą ir žmones.

Šiame susitikime kiekviena šalis pristatė savo šalies tradicinių patiekalų stalą, kartu su vaikais sukurtą naują pasaką, kurioje atsispindėjo visų projekto partnerių šalių pasakų personažų draugystė. Apsikeitėme pasakų skaitmeniniais įrašais (CD laikmenomis), kuriuos pristatysime savo įstaigos ugdytiniams ir galėsime stebėti, analizuoti, palyginti. Aptarėme tolesnius darbus, kuriuos atliksime ir atvešime birželio mėnesį į Švediją, Halmstad miestą.

Turėjome galimybę susipažinti ne tik su Talino architektūra, bet ir su estų kulinariniu paveldu, muzikos instrumentais, liaudiškais šokiais ir žaidimais. Aplankėme aukštutiniame Taline įsikūrusį šalies Parlamentą (Tompea rūmus), nuostabų Aleksandro Nevskio soborą, Talino Rotušę, lipome į Rotušės bokštą, susipažinome su Muziejumi po atviru dangumi. Šiame muziejuje ir vyko tautinė vakaronė, kur šokome, žaidėme liaudiškus žaidimus, dainavome ir grojome.

Labai džiugu, kad pavyko aplankyti pirmąjį privatų estišką darželį Helsinkyje (Suomijoje). Įstaigos direktorė mus supažindino su Suomijos vaikų darželių sistema ir požiūriu į vaiką ir dirbančiuosius. Buvome labai nustebintos, nes ikimokyklinio ugdymo sistema nuo mūsiškės skyrėsi iš pagrindų. Didelę paramą darželiams teikia vyriausybė skirdama nuo 760 iki 978 eurų per mėnesį kiekvienam vaikui. Tėvai moka mokestį už vaiko vietą darželyje, kuris sudaro apie 300 eurų. Darželyje visuose kambariuose ant sienų kabojo paveikslai – simboliai, kuriuose atsispindėjo, kaip vaikas turi elgtis, tai tarsi savotiškos taisyklės. Pats didžiausias dėmesys skiriamas vaiko bendravimui, jo asmenybės ugdymui, savojo „aš“ išaukštinimui. Tik save ir aplinkinius gerbiantis vaikas gali pasiekti didelių rezultatų. Pasidomėjus, ar vaikai supažindinami su raidėmis, skaičiais, mums buvo atsakyta, kad Suomijoje tam yra mokykla. Vaikų darželiai net nėra priskirti Švietimo ministerijai. Juos globoja Socialinių reikalų arba Sveikatos ir darbo apsaugos ministerijos. Buvome labai nustebintos tėvų elgesiu su savo vaikais ir pedagogais. Jautėme didelę pagarbą visam darželio kolektyvui, kai tėvas, atėjęs pasiimti savo vaiko, pirmiausia nusiavė batus, o tik po to pažadino miegantį vaiką, jį aprengė ir atsisveikinę kartu išėjo.

„Ar įmanoma atskleisti Suomijos švietimo sistemos paslaptį? – paklausiau pačios direktorės. Ir, žinote, ką ji pasakė? Ji pasakė, kad paslaptį atskleidžia du žodžiai: PASITIKĖJIMAS IR LAISVĖ“. Pasitikėjimas, kad jie žino, ką daro. Ir laisvė įgyvendinti ugdymo programą taip, kaip jie nori. Vaikas pradeda mokytis Suomijoje nuo 7 metų, o prieš tai gali savanoriškai lankyti ikimokyklinę įstaigą. Buvo smagu klausytis ir stebėti, kaip ir valdžios atstovai, ir vaikų tėvai gerbia pedagogus.

Suprantama, kad ir ten būna visko, tačiau, visų pirma, pedagogai sutaria, kad yra darbe dėl vaikų gerovės. Jie gerbia save, savo profesiją. Ja didžiuojasi. Galiausiai – mėgaujasi ir didžiuojasi laisve, kurią turi: laisve planuoti taip, kaip nori, laisve taikyti metodus, kuriuos nori, laisve atsiskleisti ir žinoti, kad vadovas džiaugsis, jog įneši naujų vėjų ir naujų idėjų.

Aplankėme pirmąjį ikimokyklinio ugdymo muziejų, kuriame eksponuojamos vaikų uniformos, mediniai žaislai, žaislai-įrankiai. Patekę į jį galėjome palyginti, ką vaikai turėjo prieš 100 metų, ką jie turi dabar ir kaip pasikeitė vaikus supanti aplinka ir priemonės.

Projektinis susitikimas pasibaigė. Grįžome į savo įstaigą, daug pamatę ir įgiję naujos pedagoginės patirties, kurią pritaikysime savo darbe su vaikais. Norisi pasidžiaugti, kad programų eTwinning ir Comenius partnerystės projektai leidžia pedagogams ne tik tobulinti savo asmenybę, bet ir ugdyme taikyti naujus būdus ir metodus. Dalijimasis gerąja patirtimi, bendradarbiavimas su partneriais yra ta kryptis, kuri veda į kokybiškesnį ugdymą.

Smagu pasidžiaugti, kad tokie laimėti projektai ir jų finansavimas iš Europos Sąjungos fondo leidžia mums susipažinti su kitų šalių švietimo sistemomis, kultūra ir tradicijomis.

Programa Comenius yra „Mokymosi visą gyvenimą“ programos dalis, kuri Lietuvoje administruojama Švietimo mainų paramos fondo. Projekto finansavimą remia Europos Komisija. Šis straipsnis atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už jame pateikiamos informacijos naudojimą.