Profesinio tobulinimosi seminaras „Europos kultūros paveldas“ Vengrijoje

2012-10-10

2011 metais Švietimo mainų paramos fondo (toliau Fondo) organizuotame Kokybės apdovanojimų renginyje buvo paskelbtas bendro Fondo bei Švietimo informacinių technologijų centro 2011 m. Comenius savaitės metu organizuoto   konkurso „Kaip buvo panaudotos eTwinning galimybės Comenius projektuose“ nugalėtojas. Ja tapo Vilniaus Emilijos Pliaterytės progimnazijos mokytoja Ilona Petrikienė. Pagal bendrą susitarimą nugalėtojui buvo suteikta  galimybė dalyvauti viename iš eTwinning programos organizuojamų seminarų. Mokytoja Ilona Petrikienė atstovavo Lietuvą šių metų rugsėjo 27–29 dienomis Vengrijos sostinėje, Budapešte, vykusiame profesinio tobulinimosi seminare „Europos kultūros paveldas“, skirtame tiek pradinių, tiek profesinių mokyklų meno, istorijos, literatūros mokytojams ir dėstytojams (moksleivių amžius nuo 6 iki 21 metų). Į seminarą  susirinko 74  mokytojai iš 22 valstybių. Jie bendraudami anglų kalba dalijosi naujienomis, patirtimi bei įgijo naujų įgūdžių.

Trijų dienų seminarą sveikinimo žodžiu pradėjo Virág Tóth (vengrų nacionalinės „eTwinning“ agentūros vadovė), pristačiusi darbotvarkę ir Vengrijos „eTwinning“ partnerysčių raidos projektą E3, skirtą tam, kad mokytojai dar aktyviau galėtų dalintis patirtimi.

Michael O’Donnabhain iš centrinės paramos tarnybos trumpai apžvelgė visą „eTwinning“ istoriją. Per septynerius metus (2005–2012) „eTwinning“ programa labai patobulėjo ir toliau sparčiai vystosi (nuo Web 1.0 iki Web 2.0 technologijų taikymo) – jau šių metų rugsėjį vartotojai pradėjo naudotis visiškai nauju, patogesniu programos darbalaukiu. Michael taip pat trumpai pristatė pagrindines „eTwinning“  galimybes ir naujoves. Jis pabrėžė, kad vis daugiau šalių pradeda naudotis šia programa, šiemet „eTwinning“ bendruomenę papildė dar šešios valstybės: Ukraina, Moldavija, Gruzija, Azerbaidžanas, Armėnija ir Tunisas.

Su mokytojų rengimo naujovėmis seminaro dalyvius supažindino Márta Turcsány-Szabó, informacinių technologijų ekspertė iš Eötvös Lorándo universiteto Vengrijoje. Ji ypač daug dėmesio skyrė inovacinių technologijų  svarbai bei savo pristatymui, kuriame kaip ir Michael, naudojo programą PREZI – ji bet kuriam pristatymui suteikia įvairių žaismingų efektų, patraukia klausytojų dėmėsį.

Pirmosios dienos sesiją užbaigė Zsolt Kristóf, Vengrijos Debreceno universiteto docentas, pristatydamas naujas švietimo galimybes ir sprendimus programoje „Second Life“. Pati programa primena kompiuterinius žaidimus, kuriuos taip pamėgo mūsų jaunimas, nes pereiti į kitą lygį turi galimybę tik tie žaidėjai, kurie pasiekė tam tikrų įgūdžių. Tai trijų dimensijų (miestietis-studentas-dėstytojas) virtualus pasaulis, kuris gali pagelbėti mokant astronomijos, muzikos, literatūros, biologijos, istorijos, medicinos mokslų bei kalbų įgūdžių. „Teorinis mokslas turi būt pakeistas praktinė patirtimi“,– teigė Zsolt Kristóf.

Vėliau, neformalaus bendravimo metu, kiekvienas iš dalyvių pristatė savo atstovaujamas švietimo įstaigas, dalijosi pirmos dienos įspūdžiais, turėjo galimybę daugiau sužinoti apie pašnekovo šalį bei susirasti partnerį esamam ar būsimam projektui.

Antra diena prasidėjo darbu atskirose grupėse. Dalyviai turėjo galimybę dalyvauti pasirinktinai trijuose iš šešių skirtingų praktinių užsiėmimų. Visi užsiėmimai vyko naudojant Smart Board ir kompiuterius, dalyviai patys aktyviai išbandė viską, ką pristatė dėstytojai.  Plačiau apžvelgsiu užsiėmimus, kuriuose dalyvavau pati.

Pirmasis – „Geri projektų valdymo pavyzdžiai“. Mónika Kiss, Vengrijos „eTwinning“ ambasadorė, pristatė savo sėkmingus „eTwinning“ ir „Comenius“ projektus, atkreipė mūsų dėmėsį į svarbiausius dalykus, kurių nevertėtų pamiršti, norint pradėti ir įgyvendinti kokybiškus projektus. Grupės dalyviai dalijosi savo patirtimi, aktyviai diskutavo pateiktais klausimais.

Antrasis – „Vaizdinis mokymas naudojant Web 2.0 priemones“. Gergely Nádori, IKT ekspertas, mokytojas iš Vengrijos, pristatė programinius įrankius, kuriuos pats naudoja savo darbe. Darbas grupėjė buvo dinamiškas ir įdomus, kiekvienas galėjo klausti ar komentuoti temą. Visi vienbalsiai sutiko su Gergely nuomonė, kad mokytojas gali žymiai pagerinti darbą klasėje, naudodamas daug vaizdinių priemonių. Nors dauguma pristatytų programų man buvo naujos, jos tikrai naudingos ir todėl tikiu, kad pristačiusi jas savo kolegoms Lietuvoje, pagerinsiu ne tik savo, bet ir kitų darbą.

Trečias – „Gudrybės naudojant „eTwinning“ darbalaukį ir „TwinSpace“ vyko žaidybine forma. Gabriella Fodorné Bodnár ir Emese Fodor iš Vengrijos nacionalinės „eTwinning“ agentūros pristatė pagrindinius „eTwinning“ bendradarbiavimo principus: pats negali žinoti visko, o bendraudamas tikrai surasi visą reikiamą informaciją. Darbas vyko specialiai užsiėmimui sukurtoje „eTwinning“ erdvėje, kur kiekvienam dalyviui buvo suteiktas naujas prisijungimo vardas ir mes išbandėme daug užduočių praktiškai (užregistravome projektą, pakvietėme naujus dalyvius, radome dalyvius pagal nurodytą tikslią informaciją ir pan.). Užsiėmimas buvo labai naudingas tiek naujokams, tiek ir visiems, nes įgijome daug naudingos patirties.

Antros dienos vakare mums buvo surengta ekskursija po Budapeštą, kuri baigėsi įspūdinga vakariene restorane – laive, kur mes turėjome galimybę paragauti tradicinių vengriškų patiekalų, pasigrožėti naktiniais miesto vaizdais ir pratęsti diskusijas visiems mokytojams rūpimais klausimais, nesvarbu, kurioje pasaulio vietoje esama.

Paskutinę dieną visų laukė dar vienas praktinis užsiėmimas. Aš pasirinkau „Kaip mokyti humanitarus XXI amžiuje“. Tibor Prievara, IKT ekspertas, vidurinės Imre Madách mokyklos Vengrijoje anglų kalbos mokytojas, pristatė savo dėstymo ir vertinimo sistemą. Ši paskaita sukėlė daugiausiai diskusijų tarp mokytojų ir labiausiai patiko man. Mokytojas savo pristatymą pradėjo nuo filmuko, kaip atrodys mūsų gyvenimas po dešimties metų, teigdamas, kad tai jau nebe fantastika, visos informacinės technologijos egzistuoja jau dabar. Be IKT žmonės negalės gyventi, taigi mūsų mokiniai turėtų būti paruošti tokiam gyvenimui.

Tibor Prievara palieka savo mokiniams laisvę pasirinkti ne tik kada, bet ir ką mokytis bei kokiu būdu atsiskaityti išmoktą medžiagą. Bendraudamas su savo mokiniais virtualioje erdvėje ir juos konsultuodamas anglų kalba mokytojas pasiekia labai motyvuoto ir atsakingo savo moksleivių mokymosi. Mokytojas-novatorius sutiko pratęsti mūsų diskusiją virtualioje erdvėje ir paliko mums savo elektroninį adresą.
Baigiantis seminarui, Gabriella Fodorné Bodnár apžvelgė visų trijų dienų darbą, parodė nuotraukas, kuriose mes pamatėme save darbo metu, galėjome pamatyti, kaip dirbo mūsų kolegos kituose praktiniuose užsiėmimuose. Uždarymo metu buvo apdovanoti kokybiškiausi „eTwinning“ projektai Vengrijoje.

Seminaras Budapešte baigėsi, bet mokytojų bendravimas tik  prasidėjo ir sėkmingai tęsis  „eTwinning“ erdvėje.

Norėčiau padėkoti Emese Fodor už pagalbą organizuojant ir koordinuojant mūsų darbą prieš seminarą ir viso seminaro metu, Violetai Čiuplytei Lietuvos atstovei iš Švietimo informacinių technologijų centro, padėjusiai man pasiruošti šiai kelionei.

Ilona Petrikienė, Vilniaus Emilijos Pliaterytės progimnazijos anglų ir rusų kalbų mokytoja

Daugiau vaizdų: